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2岁,宝宝早教,真的有必要吗-蜜领

新闻中心

2020-03-27

很多家长认为教育应该从娃娃抓起,看到网上的神童2岁会背《唐诗三百首》、3岁会背《三字经》,就认为自己的孩子拖后腿了,于是拔苗助长,让自己的孩子很早就背唐诗、做加减运算,认为这样对自己的宝宝智力发育更好。但真的是这样嘛!

             

过早识字无异于揠苗助长

提前教孩子认字,不但没有用,反而可能会引发孩子的抵触心理,产生阅读障碍。过早的识字不仅不会开发孩子的智力,还更容易造成孩子的阅读障碍或产生抵触心理。神经科学家玛丽提出:人的阅读是需要大脑不同部位进行功能整合与运用,需要同时调动视觉、听觉、语言等大脑各区的功能。

             

过早教识字,限制孩子想象力

爱因斯坦曾表达过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力则可以概括世界的一切。”

让孩子过早认字,或者自以为是地强迫他们去养成读书的好习惯,反而会破坏他们的想象力。家长用统一、标准的答案去限制宝宝无边界的想象力。用有限的知识去限制宝宝无限的想象力,是很愚蠢的做法。想象力是孩子思维的翅膀,别过早地剪断孩子的翅膀,却又埋怨他不会飞翔。

             

超前教育并不能对孩子学习产生帮助

《中国教育部3-6岁儿童发展指南》中指示:反对机械、大量、提前教儿童识字识数。

德国曾有一个研究,50个以早教为特色的幼儿园和50个以玩闹为主的传统幼儿园的孩子,进行跟踪比较。发现到了小学四年级,上早教幼儿园的孩子不但没有了学习优势,他们的成绩还显著低于上传统幼儿园的孩子。

             

我记得爱因斯坦的自叙里面说过,经常逼一头不饿的狮子吃东西,时间长了会让它得厌食症。所以逼着本该快乐的孩子学习,也会让宝宝之后产生厌学的心理。只有尊重幼儿自身的智力感官发展规律,在合适的时间学习合适的东西,才能事半功倍。




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